Financer les enfants, pas les écoles. S’il y avait un meilleur timing pour la naissance d’une idée, c'est bien celui-là. Qu'est-ce que cela signifie ? Cela signifie que les parents décident où envoyer leurs enfants à l’école, et non le gouvernement. Est-ce une idée radicale ? Pas vraiment.
Le gouvernement fédéral donne déjà de l'argent aux étudiants sous la forme de bourses Pell. C'est l'étudiant qui décide de l'université qu'il ou elle veut fréquenter, et non le gouvernement. Il en va de même avec le GI Bill. C'est l'ancien combattant qui décide à quelle école il veut donner l'argent de sa bourse, et non le gouvernement. Les programmes préscolaires financés par les contribuables, tels que Head Start, suivent le même modèle. Les parents décident - et non le gouvernement - de l'école prématernelle qu'ils souhaitent pour leur enfant. Nous n'obligeons pas les familles à faible revenu à dépenser l'argent de leurs coupons alimentaires dans des épiceries gérées par le gouvernement. Elles peuvent aller où elles veulent : Walmart, Target, Safeway, ou tout autre magasin similaire. Le temps est venu d'appliquer la même logique à l'éducation de la maternelle à la terminale. Il est difficile de croire que nous ne l'ayons pas fait avant.
Financer les enfants, pas les écoles. L'argent est là.
Les données du Bureau du recensement des États-Unis indiquent que les écoles publiques ont dépensé environ 16 000 dollars par élève en 2019. Pour avoir une perspective, les données de Private School Review montrent que les frais de scolarité moyens des écoles privées sont d'environ 12 000 dollars par étudiant chaque année. Alors, pourquoi l'éducation de la maternelle à la terminale est-elle une aberration ? Comme nous l'avons vu, dans pratiquement tous les autres domaines de la vie, les parents choisissent comment dépenser leur argent, même lorsque l'argent provient du gouvernement.
Mais pour une raison quelconque, les parents ne sont pas autorisés à choisir la meilleure école de la maternelle à la terminale pour leurs enfants. Le choix est la norme pour la prématernelle et l'enseignement supérieur. Pourquoi pas pour la maternelle et le secondaire ? Eh bien, il y a une raison : cela menace un intérêt particulier. Un intérêt très puissant. Les syndicats d'enseignants. Les syndicats affirment que le fait de donner des fonds éducatifs aux parents « vole de l’argent » des écoles publiques. Mais d'où vient l'idée que l'argent « appartient » aux écoles publiques en premier lieu ? Des syndicats d’enseignants, bien sûr.
La vérité est tout le contraire : les écoles publiques « volent » l'argent des familles. Les initiatives de choix de l'école ne font que remettre l'argent dans les mains des bénéficiaires prévus du financement, à savoir les élèves et leurs parents. Permettre aux familles de choisir leur épicerie ne « vole » pas l'argent de Safeway. Permettre aux familles de choisir leur école ne « vole » pas l'argent des écoles publiques. Ironiquement, l'argument des défenseurs de l'école publique selon lequel le choix de l'école « définancerait » les écoles publiques est un aveu d'échec. S'ils avaient le choix, un grand nombre d'Américains préféreraient presque n'importe quelle autre école à leur école publique locale.
Mais à l'heure actuelle, les parents disposent de peu d'options pour exprimer leur mécontentement. L'enseignement à domicile est une option, mais de nombreux parents pensent - à tort ou à raison - qu'ils ne peuvent pas le faire. L'école privée peut être une autre option, mais elle peut ne pas être financièrement réalisable. Cela donne aux syndicats un énorme effet de levier. Nous avons vu comment ils ont utilisé ce levier pendant la crise du Covid.
Après une année scolaire de confinement, la plupart des écoles privées se sont battues pour revenir à l'apprentissage en personne. Les syndicats d'enseignants ont fait le contraire : ils se sont battus pour rester en dehors de la classe.
Si les parents avaient eu le pouvoir de dire « Salut, j'emmène l'argent de l'éducation de mon enfant ailleurs », la situation aurait été bien différente. Les syndicats d'enseignants le savent, c'est pourquoi ils crient au meurtre chaque fois que le mot « choix » est ne serait-ce que mentionné.
Voici l'ironie - on pourrait même dire la tragédie. Lorsqu'elles sont confrontées à la concurrence, les écoles publiques gagnent en fait en qualité. Vingt-cinq études sur 27 - et la dernière méta-analyse évaluée par des pairs sur le sujet - montrent que la concurrence des écoles privées entraîne de meilleurs résultats dans les écoles publiques. Par exemple, une étude publiée en mai 2021 révèle que la concurrence accrue résultant de l'élargissement du choix d'écoles privées en Floride a amélioré les résultats scolaires et comportementaux dans les écoles publiques voisines.
Il ne s'agit pas d'un calcul avancé. Dans tous les domaines de la vie et du commerce, la concurrence conduit invariablement à un meilleur produit. Les clients satisfaits reviennent. Les clients insatisfaits ne reviennent pas. L'un des aspects positifs de la crise du Covid est que les familles ont vu la lumière - la lumière étant le besoin de choix. Une récente enquête nationale de RealClear Opinion Research a révélé une augmentation de 10 points de pourcentage dans le soutien au choix de l'école, passant de 64 % en avril 2020 à 74 % en juin 2021. Il convient de noter que le soutien a augmenté de 11 % chez les démocrates, passant de 59 % à 70 %. Combien d'idées de politique publique bénéficient d'un tel niveau de soutien ?
Et voici une autre ironie, les syndicats d'enseignants obtiennent une grande partie de la crédibilité. Ils ont surjoué leur rôle. Ce faisant, ils ont réveillé un géant endormi : les parents. Il n'y a plus de retour en arrière possible. Les parents exigent plus. Et ils le méritent. Les enfants également. Financer les enfants, pas les écoles.
Je suis Corey DeAngelis, directeur national de la recherche à la Fédération américaine pour les enfants, pour l'Université Prager.
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… et qualifie cela de « propagande haineuse ».
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... Alors que les Européens souffrent de la crise du coût de la vie.
L'Union européenne a donné plus de 220 000 euros provenant des contribuables pour financer des « projets drag queens » destinés aux jeunes dans de nombreux pays, a-t-il été révélé.
De l'argent bien dépensé !
L'argent a été envoyé au programme européen pour la jeunesse Erasmus+, qui, comme le montrent les recherches de l'eurodéputé allemand Nikolaus Fest, sert à financer la promotion de spectacles de drag queens au nom d'une organisation qui a récemment proclamé que « l'avenir est gay ».
Erasmus+ (@EUErasmusPlus) : « Il n'y a pas deux personnes identiques, nous sommes tous uniques. Chacun d'entre nous est le résultat de ses propres valeurs, de ses rêves, de ses ambitions et de ses talents. Dans cette Pride, nous voulons affirmer nos singularités car, combinées, elles nous rendent plus forts. Ce mois-ci, suivez #TheFutureIsQueer. Et soyez fiers. »
« L'argent de l'UE a été déboursé pour ...
